¿Por qué se regalan flores en San Valentín?

¿Por qué se regalan flores en San Valentín?

Las flores son una de las primeras cosas que nos viene a la mente cuando pensamos en qué regalar en San Valentín. Claro que esto nos ninguna casualidad que los enamorados y enamoradas se regalen flores. El fundamento de este regalo esta en la neurociencia y es que el sistema olfativo está directamente conectada con el sistema límbico, la parte del cerebro que integra emoción, aprendizaje y memoria. Hoy en Universo Neurodiverso, ¿Por qué se regalan flores en San Valentín?

¿Qué pasa cuando olemos flores?

Al regalar flores las moléculas odoríferas de la flor invade nuestra nariz haciendo disparar unas neuronas receptoras que traducen esa señal química a una señal eléctrica. Estas células receptoras que se encuentran en el epitelio olfatorio (la capa mocosa que reviste la nariz) envía información directamente hacía las neuronas del bulbo olfatorio que a su vez proyecta directamente a la corteza piriforme en el lóbulo temporal y a otras estructuras en el encéfalo anterior entre ellos la amígdala (el principal lugar de procesamiento y almacenaje de las reacciones emocionales). Esto es importante ya que la información no releva directamente en el tálamo (el filtro del cerebro). Es por esto que un olor  nos puede evocar emociones muy intensas ligadas a recuerdos. Por tanto, regalar flores a alguien surge de esto mismo, yo te recuerdo con amor, alegría y asombro intenso y eso mismo quiero regalarte.

¿Qué tipos de olores hay?

Resulta que la mayoría de los olores naturales son mezclas de varias moléculas odoríferas. C. Bushdid et. al, publicaron en la revista Science  en 2014 que los humanos podíamos descriminar entre más de un trillón de olores a partir de solo 124 moléculas odoríferas. Por tanto es impotante destacar el rol de la experiencia y el aprendizaje sensorial a la hora de identificar olores. Es por esto que hacemos hincapié en la clave de regalar el olor correcto para la persona correcta. Ya lo dicen twenty on pilots en su canción Stressed Out. La letra dice que el protagonista hace una vela, está no la compraría nadie, excepto su hermano porque solo este ha compartido la misma infancia con él y solo a ellos les recuerda a cuando no tenían preocupaciones. Por tanto, recuerda que regalar flores no es tan fácil, hay que elegir bien las flores a regalar.

A parte de la experiencia personal subjetiva de cada uno, existe una clasificación «normativa» utilizada actualmente donde se distinguen los siguientes olores:

  • Fragante o floral
  • Leñoso o resinoso
  • Frutal (no cítrico)
  • Químico
  • Mentolado o refrescante
  • Dulce
  • Quemado o ahumado (como las palomitas de maíz)
  • Cítrico
  • Podrido
  • Acre o rancio

Son término pocos utilizados en la vida diaria pero que para algunos profesionales como los enólogos, perfumistas o flavorists son parte de su jerga profesional. Estos profesionales estudian y se preparan para identificar, mezclar y componer olores y sabores como hace los pintores con sus colores. 

 ¿Y cuándo no olemos nada?

La anosmia es la incapacidad para identificar olores comunes. Esto a veces puede llegar a ser un serio problemas ya que, nuestra capacidad para oler nos puede indicar si algo esta en mal estado, si hay un incendio cerca o una fuga de gas. 

Hoy en día la hiposmia (casi no oler nada) y anosmia se estudian como indicadores para algunas enfermedades entre ellas se encuentran el Parkinson y el Covid-19. Esto es debido a su relación con células nerviosas del bulbo olfatorio que están en constante regeneración cuando un problema alcanza el cerebro un síntoma preclínico común es la no regeneración de estas células. Por ello, si padeces de una pérdida progresiva del olor es importante comentárselo a tu médico. En cambio si tenemos una pérdida súbita de nuestra capacidad de oler suele indicar un problema que no es de origen central. 

A pesar de esto nada quita de poder disfrutar de flores aunque no las podamos oler. Las flores estiman otros sentidos como la sensación táctil con su suavidad sedosa puede estimular la piel de forma muy agradable. Asimismo, también estimulan la visión, las flores en cualquier día del año y no solo en San Valentín, tienen la capacidad de alegrar la vista con todos sus colores. 

¿Y que tiene que ver el chocolate en todo esto?

Pues es que el sistema olfativo es parte de un sistema más grande de detección de sustancias químicas que incluye al sistema quimiosensitivo trigeminal, además del sistema gustativo. Y como se dice popularmente cuanto más azúcar más dulce (aunque desde Universo Neurodiverso os recomendamos utilizar fruta o miel) cuántos más sistemas sensoriales se estimulan, más se disparan las neuronas y más se excita el cerebro. Igualmente, el chocolate en sí, aumenta el flujo sanguíneo (a todo el cuerpo) aumentando las sensaciones y proporciona un incremento de las hormonas happy (serotonina y dopamina) al cerebro. Por lo tanto acompañar flores de chocolate, especialmente para reglar a tu San Valentín es de cajón.

¿Qué flores regalar entonces?

Pues está es una cuestión muy personal y muy cultural, por tanto, os vamos a intentar dar algunas ideas. Por tanto, aquí tenéis las flores más regaladas del mundo.  

1- Rosas

2- Gerbera 

3- Tulipan

Para aquellos enamorados que compartan la misma cultura seguramente os sea más fácil, pero para aquellos que no compartan la misma cultura con su pareja tendrán que investigar un poco más, ya que los significados de las flores pueden variar y bastante.

 De todas formas la intención (y el esfuerzo) es lo que cuentan. 

 La fragancia de las flores se esparce hacía la dirección del viento, pero la bondad de una persona se esparce en todas las direcciones – Chanakya

¡Universo Neurodiverso os desea un Feliz San Valentín!

Actividades para mantener la mente activa

Actividades para mantener la mente activa

Mantener la mente activa es fundamental para mantener nuestro cerebro sano y funcional. A continuación, os presentamos actividades para mantener la mente activa que nos van a ayudar a entrenar la memoria y la atención, a la vez que trabajamos distintas funciones ejecutivas.

¿Por qué mantener la mente activa?

Así como un músculo que no se utiliza pierde fuerza y elasticidad con las habilidades cognitivas pasa lo mismo. Debemos habituarnos a realizar una diversidad de actividades para trabajar cuantas más habilidades cognitivas mejor. Así, como pueden ser: el cálculo, la resolución de problemas, la memoria, entre otras.  Mantener la mente activa previene el deterioro cognitivo y mantiene nuestras capacidades mentales para seguir adaptándonos a las exigencias de nuestra entorno.

Nuestra mente es nuestra conexión con el mundo externo y nos ayuda a regular nuestro mundo interno

¿Cómo mantener la mente activa?

1- Aprende algo nuevo

Está claro que seguir aprendiendo de adulto es tan beneficioso como importante es la educación obligatoria. Cuando aprendemos algo nuevo no solo activamos redes neuronales que ya tenemos sino que podemos formar nuevas conexiones cerebrales. Además, no solo formamos nuevas conexiones sino también nuevas relaciones. Compartir experiencias con otras personas es otra forma de enriquecernos y acércanos a los demás.  Así que, comienza un nuevo hobby o simplemente toma un camino nuevo para ir al supermercado todo vale para mantener la mente activa.

neuronas estimuladas son redes reforzadas

2- Mantente relajad@

El estrés prolongado es nocivo. Los mecanismos del estrés, la respuesta de luchar o huir, a la larga pueden desencadenar procesos de inflamación y dolor. Asimismo, dificulta la formación de nuevas conexiones neuronales. Es por esto que a veces dejar la mente en blanco y relajarse es la mejor forma de resetear y proteger nuestra mente. Realiza ejercicios de respiración y relajación para promover esa mente en calma.

3- Presta atención con todos los sentidos

Realiza actividades cotidianas con atención, es decir, no pongas el automático. Fíjate en la tarea con todos los sentidos. Esto es una práctica muy antigua de conciencia plena que hoy en día se conoce popularmente como mindfulness. Cualquier actividad cotidiana sirve como lavarse los dientes, cerrar con llave la puerta principal de casa o tomar un café.

4- Conversa con otras personas

Socializar es fundamental para nuestro bienestar pero además también lo es para nuestra mente. Tanto es así que el término depresión-deterioro cognitivo inducido se utiliza de forma frecuente en la clínica para referirse a un deterioro cognitivo secundario a una enfermedad depresiva primaria (I. Sánchez Ayala). Por tanto, sea en persona o a la distancia debemos hablar con otras personas y mucho. Estos estudios explican como los adultos mayores que aprenden a utilizar las redes sociales y nuevas tecnologías tiene mayor función cognitiva y son más felices.

5- Resuelve acertijos y crucigramas

Juegos educacionales como lo son los de estrategia y resolución de problemas pueden ser una gran herramienta para mantener nuestras mentes agiles, veloces y activos. El ajedrez por ejemplo, se correlaciona con habilidades visoperceptivas, matemáticas y con la fluidez verbalRealizar con regularidad pasatiempos de palabras, como los crucigramas o sudokus, mejoran la atención, memoria y razonamiento.

6- Leer

Leer es el equivalente a crear mundos y historias de forma guiada. El autor como guía y el lector como intérprete. Leer al contrario que ver una película aporta poco a nivel sensorial por lo que exige mucho a nivel mental. Cuando solo tenemos las palabras del autor debemos imaginar todo aquello que nos intenta transmitir la historia de nuestro libro. Es equivalente a realizar ejercicios de imaginería una tendencia creciente en neurorehabilitación que implica las neuronas espejo. El hecho de imaginar movimientos y sensaciones activa las redes neuronales implicadas aunque no nos movamos ni tengamos presente las sensaciones en realidad.

Todo lo que puede ser imaginado es real – Pablo Picasso

7- Haz ejercicio de forma regular

Los humanos estamos cableados para el movimiento en todos los sentidos. Daniel Wolpert lo explica muy bien «el cerebro ha evolucionado para controlar movimiento«.  El movimiento es esencial para el desarrollo del cerebro y todas las funciones cognitivas. Tanto es así que la atención comienza en el movimiento de la mirada hacía un objetivo. Por tanto, moverse con un objetivo es fundamental para mantener la mente activa.

8- Descansar

Dormir es el equivalente a tirar los trastos en casa. Si no duermes bien, así como, si no sacas la basura de casa al final se acumula y cada vez queda menos espacio para otras cosas. Es por esto que es tan importante llevar una rutina de sueño atendiendo a cantidad (entre 6-9 horas) y calidad (adecuadas condiciones ambientales internos y externos).  Diversos estudios explican que la relación más obvia entre la cognición y el sueño es que este último es indispensable para la consolidación de la memoria.

9- Alimentaté bien

El microbioma del intestino es actualmente de gran interés científico tanto para detectar de forma precoz distintas enfermedades como para curarlas. Se considera que la dieta es uno de los principales factores que configuran el microbioma. Una dieta variada y baja en carbohidratos y azúcares diversifica el microbioma . El microbioma además de tener un papel fundamental en el sistema autoinmune potencialmente elimina todos los elementos tóxicos que ingerimos (lo cual es fundamental ya que los tóxicos que ingerimos cuando se acumulan pueden provocar neuroinflamación). Además, la alimentación tiene un rol importante en la prevención del deterioro cognitivo. Consumir alimentos ricos en antioxidantes, vitamina Bpolifenoles e incluir ácidos grasos en la dieta protegen la mente. 

Bibliografía

1- Smith, P. J., & Blumenthal, J. A. (2016). Dietary Factors and Cognitive Decline. The journal of prevention of Alzheimer’s disease3(1), 53–64  https://doi.org/10.14283/jpad.2015.71

2- Angeloni, Cristina; Businaro, Rita; Vauzour, David, The role of diet in preventing and reducing cognitive decline, Current Opinion in Psychiatry: July 2020 – Volume 33 – Issue 4 – p 432-438 doi: 10.1097/YCO.0000000000000605

3- Thursby, E., & Juge, N. (2017). Introduction to the human gut microbiota. The Biochemical journal474(11), 1823–1836. https://doi.org/10.1042/BCJ20160510

4- Alexander P. Burgoyne, Giovanni Sala, Fernand Gobet, Brooke N. Macnamara, Guillermo Campitelli, David Z. Hambrick,
The relationship between cognitive ability and chess skill: A comprehensive meta-analysis,
Intelligence, Volume 59, 2016, Pages 72-83, ISSN 0160-2896, https://doi.org/10.1016/j.intell.2016.08.002. (http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0160289616301593)

5- Lira, David, & Custodio, Nilton. (2018). Sleep disorders and their complex relationship with cognitive functions. Revista de Neuro-Psiquiatría81(1), 20-28. https://dx.doi.org/https://doi.org/10.20453/rnp.v81i1.3270

Diseño Universal para el Hogar

Diseño Universal para el Hogar

 El hogar es nuestro espacio, debe ser un sagrado lugar seguro y agradable, pero también práctico. Generalmente, cuando pensamos en diseño universal o espacios adaptados pensamos en grandes objetos con aspecto clínico, pero la realidad es que la accesibilidad no tiene porque ser antiestético. Hoy hablamos de diseño universal para el hogar y veremos ejemplos de varias casas diseñadas por y para sus dueños. Además, os daremos algunos consejos prácticos para diseñar espacios increíbles sin perder de visto su funcionalidad.

El diseño universal es diseñar para tod@s.

1. Cuando sabes lo que quieres

En este video vemos el hogar de Karen una arquitecta que sabe exactamente lo que quiere y con ayuda de su amiga han diseñado un espacio que sobre pasa la funcionalidad. El equilibrio perfecto para toda la familia. Un lugar práctico, agradable y con mucho gusto. 

 

2. Cuando el estilo, la accesibilidad y la sostenibilidad se fusionan

La fundación de parálisis cerebral nos muestra una magnífica casa en una puesta estupenda, donde todos pueden disfrutar tanto del interior como el exterior. Con un diseño incorporable, pensando en todos los detalles y pensado para adaptarse a sus dueñas y sus necesidades cambiantes. 

 

3. El contenedor de la comodidad 

En este vídeo Mark nos presenta su minicasa contenedor. Todavía sin decorar pero con las ideas claras en cuanto a 0 barreras y máxima funcionalidad. Mi parte favorita es la cama ascensor que cuenta con un interruptor permitiendo bajar y subir la cama a voluntad.

 

4. ¿Quién dijo que el bus de cole no molaba?

Peter y Otto los aventureros intrépidos nos cuentan como su vida de viajeros. El consejo principal que nos da Otto es probar, prueba siempre y cambia lo que necesites cuando haga falta. ¿Os habiés fijado en las sillas todo terreno de Peter?

5. Invirtiendo en calidad de vida

Las minicasas de ensueño no solo están de moda entre los jóvenes si no también para las personas jubilidas. Esta casa pequeña está diseñada para su dueña de «edad madura» como ella prefiere llamarlo. La casa de poco mantenimiento cuenta con todo lo necesario para facilitar su vida y dejar tiempo de sobra para jugar con su nieta sin preocuparse por caídas.

6. Dominando la Domótica

Ian Mackay es un amante de la naturaleza y en este vídeo nos enseña como, a través de la tecnología se rompen muchas barreras, abriendo su mundo y para poder ser más eficiente. Así equilibra mejor su vida personal y profesional. Una vida más fácil y diversa mediante la tecnología inteligente que le da una mayor autonomía y más tiempo para estar con su novía.

7. Porque el cole también es un hogar

Impresionante  este proyecto, accesibilidad para los pequeños, diseño para el aprendizaje. A veces no caemos en que el mundo está diseñado pues para el que lo diseña generalmente un adulto. En este espacio pensado para ellos se trata la accesibilidad para la edad infantil. Para ver más proyectos brillantes de Takaharu Tezuka.

 

A la hora de reformar o diseñar un espacio hay que tener en cuenta la necesidades de aquellas personas que lo van a utilizar. Dicho esto, no siempre tenemos las mismas necesidades sino que son cambiantes y muchas veces un espacio flexible y cambiante es justo el más indicado.
Productos de apoyo a bajo coste

Productos de apoyo a bajo coste

Hoy en día es cada vez más común hablar de diseño universal, es decir, «el diseño de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado”. Así lo define el Artículo 2 de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada en 2006 y ratificada por España en 2007. Realmente el «trending» del diseño universal, accesible, seguro y ergonómico como estrategia de marketing son utilizadas por grandes multinacionales como IKEA o Apple. Aquí en Universo Neurodiverso nos chiflan los productos simples pero tremendamente prácticos, pensado para todos. A día de hoy, podemos encontrar muchísimos productos de este estilo que son económicamente accesibles y que atienden a nuestras necesidades. Asimismo, podemos adquirir la mayoría de estos productos de apoyo a bajo coste en nuestro bazar más cercano. Hoy en Universo Neurodiverso, vamos hablar de algunos de estos productos de apoyo a bajo coste que nos facilitan el día a día por muy poco.

1. Cordones elásticos

Los cordones elásticos son fantásticos, después del velcro (mejor invención del siglo XX) surgió la idea de unos cordones que puede adaptarse a cualquier zapato y que no son necesarios de atar. Todos los beneficios que presentan las zapatillas de velcro pero sin limitación en la elección de calzado. Hoy en día se pueden adquirir todo tipo de cordones elásticos con  cierre magnético, de silicona, con cierre tipo ajustable… En amazon rondan entre los 8 y 10€, aunque también os recomiendo que echéis un vistazo a estas dos empresas españolas:  cordones de colores y pisamonas.

2. Utensilios de cocina que no resbalan

OXO tiene todo para tu cocina. Esta empresa fue fundada por Sam Farber, su mujer Betsy, convive con artritis, un día cocinando juntos se dieron cuenta de que los utensilios clásicos de cocina no eran adecuados y decidieron crear unos que Betsy pudiera utilizar cómodamente. A día de hoy podemos encontrar cientos de productos de cocina a bajo coste en cualquier tienda que se basan en las idea orignales de Betsy y Sam. Echa un vistazo a su marca «good grips» para más inspiración.

Un buen pelador salva manos.

3. Calzador

Una herramienta para ponerse los zapatos cómodamente. Herramienta que no se debe sobre utilizar ya que alcanzar los pies al calzarse es  una buena forma de ejercicio y nuestro destreza para ello nos da una importante autopercepción de como vamos de salud. Pero, en algunos casos como cuando prevalece proteger las articulaciones de las manos o simplemente para tener mayor autonomía en la tarea es una herramienta imprescindible. Se adquieren por un valor de menos de 10€ por ejemplo, en Ikea tienes uno por 1€. Pero seguro que el zapatero del barrio te puede conseguir uno y si no en el bazar habrán.

4. Esponja con mango

Quien diría que un simple palo nos daría tanta autonomía y lo más importante privacidad en el baño. En tiendas como Casa o Tedi podemos encontrar estos productos por menos de 8€. Casi todos los artículos de baño mejoran con un alargador de algún tipo. 

5. Manguera extensible 

Estas mangueras que se ven toda la vida en la peluquería. Pues resulta que son muy útiles para casa también, no solo para lavarnos el pelo, sino que se pueden utilizar para el aseo en el inodoro. Para aquellas personas con problemas de movilidad o para cuidadores es una esencialidad por su uso tan práctico. Lo enganchas al grifo del bidé o lavabo y listo. Puedes preguntar en tu ferretería, o encontrar diferentes alternativas en tiendas como leroy y merlin (a mi me gusta esta por el pomo). Ten en cuenta que tipo de accionador de agua es mejor para ti. El precio habitual ronda los 30 euros. 

Para más información sobre productos de apoyo a bajo coste y como adquirir o incluso fabricarlos os dejo una serie de enlaces:

http://www.crmfalbacete.org/recursosbajocoste/listado_catalogo.asp  ¡tienen concursos y encuentros!

https://www.moverte.com/ 

https://www.oneswitch.org.uk/art.php?id=10

https://www.pinterest.es/ONwheelsIGO/disability-gadgets-diy-tips-and-tricks/

 

 

 

 

¿Qué es la atención temprana?

¿Qué es la atención temprana?

Definiendo la Atención Temprana

Según la federación estatal de asociaciones de profesionales de la atención temprana, se entiende por atención temprana: «el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar». 

¿A quién va dirigido la atención temprana?

Como bien indica la definición, la atención temprana va dirigida hacía niños y niñas y sus familias. Consiste fundamentalmente en atender al desarrollo infantil, apoyando su evolución favorable, ya sea a través de medidas preventivas, compensatorias o habilitadoras. Es por ello, que la atención temprana es un servicio que da respuesta a las necesidades de la familia y trata de mejorar no solo el bienestar de la población infantil sino la de toda la familia.

Es un apoyo imprescindible para apoyar la mejora de calidad de vida de todos los miembros familiares.  

Objetivos principales de la Atención Temprana

El principal objetivo de la Atención Temprana es apoyar a los niños y niñas que presentan trastornos en su desarrollo o tienen riesgo de padecerlos, para que reciban, siguiendo un modelo que considere todos los aspectos biopsicosociales, todo aquello que necesitan. Tanto, desde la vertiente preventiva y/o asistencial se trabaja para potenciar el desarrollo y el fomento de bienestar, del infante, de la forma más completa para su integración en el medio familiar, escolar y social, así como su autonomía personal. Algunos objetivos específicos que enumera el libro blanco de atención temprana son:

1. Reducir los efectos de una deficiencia o déficit sobre el conjunto global del desarrollo del niño.
2. Optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del niño.
3. Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y adaptación a necesidades específicas.
4. Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios o asociados producidos por un trastorno o situación de alto riesgo.
5. Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño.
6. Considerar al niño como sujeto activo de la intervención.

¿Qué tipos de atención temprana hay?

La atención temprana es un servicio que debe existir en coordinación y con una comunicación fluida de los distintos ámbitos del niño: familia, educación, servicios sociales y salud.

Para comenzar, podemos dividir la atención temprana en los distintos niveles de atención: primaria, secundaria y terciaria. La primaria siendo las medidas preventivas dirigidas hacía la población general, la promoción y protección del desarrollo infantil como derecho universal. La secundaria siendo dirigida a la detección precoz de problemas del desarrollo o situaciones de riesgo. Por último, la terciaria que son las actuaciones de intervención. Estas actuaciones de intervención se realiza desde los centros de desarrollo infantil y de atención temprana (CDIATs). Existen diversas vertientes y modelos para intervenir atiendo a las necesidades específicas de cada familia. A continuación, se agrupan las vertientes más conocidas de intervención en tres grandes grupos de forma general según la dinámica de las sesiones:

El enfoque tradicional: biomédico y rehabilitador

El enfoque más habitual con fuertes influencias de la medicina y el modelo rehabilitador, donde el niño o la niña recibe una sesión de terapia por parte de un terapeuta de referencia en el CDIAT, que trabaja de forma individual con esa persona pudiendo estar la familia estar presente o no. 

Pros

+ Atención individualizada
+ Atención muy especializada
+ Intervención y seguimiento muy frecuentes

Contras

– Enfoque sobre déficits del niño/a
– Familia menos involucrada en sesión
– Desgaste familiar por alta frecuencia de sesiones

El enfoque tradicional puede ser más interesante en edades muy tempranas desde el nacimiento hasta los 12-18 meses y para dificultades motoras.

El enfoque integral: intervención en el contexto natural

La intervención en el contexto natural es cuando los terapeutas realizan la intervención en el contexto natural del niño. Es decir, los profesionales acuden al domicilio, al colegio u otros contextos habituales del niño o niña para realizar la intervención. Estas intervenciones van dirigidas a actividades que se realizan de forma diaria, es decir, se aprovecha lo cotidiano para ayudar a potenciar el desarrollo. 

Pros

+ Habilidades y estrategias para niñ@, familia, profesores…
+ Enfoque en las capacidades del niñ@
+ Posibilidad de adaptar el entorno

Contras

– Sesiones generalmente más largas y de coste mayor

Indicado en todos los casos, se puede hacer una lista sin fin de los pros. Generalmente, no se realiza este tipo de intervención desde los CDIATs por la falta de recursos, por lo que, se realiza en casos estrictamente necesarios. Se puede solicitar de manera privada con un coste más elevado pudiendo en algunos casos ser subvencionado. Fenomenal para trabajar hábitos y autonomía.

El enfoque grupal: intervención pedagógica

Este enfoque es menos común en España que lo anteriores pero no por ello menos indicado. Dentro del enfoque grupal podemos encontrar varias variantes:

 

Un terapeuta por persona con espacio compartido con otros terapeutas de distintos ámbitos y niños y niñas.

Pros

+ Permite atención desde distintos ámbitos
+ Promueve la integración social con iguales
+ Dinamismo en sesión

Contras

– Contexto menos organizado
– Menos enfocado hacía la familia
– Hay pocos centros que ofrecen este servicio

Una opción muy interesante para niños y niñas más mayores (a partir de 2-3 años). También es una opción que en general podemos decir que es de «buena calidad-precio«. Normalmente son centros muy bien equipados concertados o privados. Pero, en general ofrecen por el mismo precio de una sesión una interacción directa con distintos profesionales, que van a trabajar juntos para apoyar el desarrollo del niño o niña de una forma más global.

Un terapeuta por grupo de 6-8 niños y niñas acompañados de un familiar

Pros

+ Protagonismo a la familia
+ Grupo de apoyo y socialización
+ Menor coste

Contras

– Menor tiempo de atención individualizada
– Atención más generalizada

Bajo coste e ideal para el primer año de vida.

Un terapeuta por un grupo de niños y niños

Pros

+ Autonomía
+ Trabajo grupal
+ Habilidades sociales

Contras

– Atención más general
– Difícil conformar grupos adecuados

Enfoque más pedagógico que atiende al proceso de aprendizaje y al desarrollo de la personalidad de la persona. Es útil para fomentar mayor autonomía y habilidades sociales más indicado para mayores de 3-4 años.

Pin It on Pinterest